v. 1 (2021): II Congresso Internacional da Faculdade Rudolf Steiner

• Apresentação

  5-5

  • PDF

Resumos

• O pensar a serviço da compreensão do mundo

  Adriana Honorato Gonçalves

  12-12

  • PDF

• A minha vivência na leitura da obra científica de Goethe em grupo de estudo com Marcelo Rito e Dalalessa

  Alessandra Scalamandré

  13-13

  • PDF

• Reflexões sobre educação, liberdade e humanidade a prática dos trabalhos manuais em diferentes contextos escolares

  Daniela Alexandre do Nascimento

  14-14

  • PDF

• A obra científica de Goethe/Rudolf Steiner

  Giovanna Vincitore Fornazari, Filipe Menezes Bezerra

  15-15

  • PDF

• Era uma vez o que contam adultos sobre seus professores de classe

  Juliana Litvin de Almeida

  16-16

  • PDF

• Goethe, Steiner e a pedagogia Waldorf

  Maria Florencia Guglielmo

  17-17

  • PDF

• Filosofia antroposófica goethianística como base da ciência espiritual de Steiner

  Yuri Rodrigues da Cunha

  18-18

  • PDF

• O propósito social da pedagogia Waldorf reflexões, relatos de experiências e possibilidades de atuação

  Andréa Siewerdt, Daniela Alexandre do Nascimento, Giovanna Vincitore Fornazari, Josielma dos Santos Oliveira, Leda Maria Cimino Meirelles, Penélope Lopes Tonelli

  20-20

  • PDF

• A poesia marginal nas letras de músicas de rap como processo de conscientização e libertação álbum AmarElo, de Emicida: uma leitura à luz da Análise do Discurso

  Arlete Pires dos Santos

  21-21

  • PDF

• O ensino da língua materna na escola Waldorf aproximações e distanciamentos com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

  Halide de Quadros Ohde

  22-22

  • PDF

• Roda, verso e época o impacto de princípios da pedagogia Waldorf no programa social da Associação Comunitária Monte Azul

  Josielma dos Santos Oliveira

  23-23

  • PDF

• Trajetos da implantação da pedagogia Waldorf no Hai África (Nairobi-Quênia)

  Maíra Kahl Ferraz

  24-24

  • PDF

• Análise das contribuições do programa Nós da Primeira Infância para professores de educação infantil da rede pública municipal

  Marli Batista Teixeira

  25-25

  • PDF

• Educação de jovens e adultos e a Base Nacional Comum Curricular reflexões sobre invisibilidade

  Sofia Santoro Santos

  26-26

  • PDF

• Mainumby memórias

  Patricia Carla Matheus Evangelisti Silva, Susanne Rotermund

  27-27

  • PDF

• A escuta integrada ao corpo na pedagogia livre de Rudolf Steiner

  Daniela Amaral Rodrigues Nicoletti, Dra. Silvia Maria Pires Cabrera Berg

  29-29

  • PDF

• Qual o orixá que te habita? o relato de uma experiência educativa que entrelaça história, dança e uma prática diária de agrofloresta

  Gisele Becker, Glauce Pereira Cintra, Christian Duarte

  30-30

  • PDF

• Roda rítmica a educação pelos gestos na educação infantil Waldorf

  Isabell Mendonça

  31-31

  • PDF

• Pé de dança relato de experiência da criação de um grupo de estudo em movimento

  Juliana Klein, Luiza Banov, Renata Fernandes

  32-32

  • PDF

• Da educação gesto à poética do encontro um olhar sobre o exercício da arte de euritmia como disciplina escolar

  Rita de Cássia Aleixo Prado

  33-33

  • PDF

• Teatro na escola um território de inclusão e transformação

  Audrey Cristina Barbosa, Profa. Dra. Kathya Maria Ayres de Godoy

  34.-34

  • PDF

• Experiências educativas nas culturas tradicionais

  Luisa Kassawara de Castilho

  36-36

  • PDF

• Ensino religioso Waldorf e pluralismo considerações curriculares para a alma brasileira

  Rafael Vitiello Ravi

  37-37

  • PDF

• O caminho interior do professor fortalecido pelo arquétipo da alma feminina

  Renata Pantaleo L'Abbate Vasquez

  38-38

  • PDF

• Os contos de fada e o sagrado uma abordagem para educação infantil

  Anna Carolina de Moraes Ducheski Olimpio

  40-40

  • PDF

• O caminho do educador nas narrativas de contação de histórias para crianças

  Carla Xavier Vanderlinde, Sandra Rejania da Silva, Vanessa Dutra

  41-41

  • PDF

• Escola da Família uma política pública necessária

  Juliana Barbosa Ramalho

  42-42

  • PDF

• O desenvolvimento da linguagem no 1º setênio, em contexto de pandemia, e a autoeducação do professor como fator qualitativo das interações à distância

  Andréia Lima, Daniela Abud, Dayse Cruz, Kátia Silva

  43-43

  • PDF

• A observação fenomenológica como prática pedagógica compartilhando experiências de olhar para as crianças e seu brincar com as pedras

  Lia Mattos, Liandra Ribeiro Nina Bernal Balconi, Sandra Eckschmidt

  44-44

  • PDF

• O desenvolvimento da linguagem na primeiríssima infância

  Alessandra Mendes Freitas, Anyeelli Bernardes, Letícia Alves, Patrícia Couto Gimael

  45-45

  • PDF

• Habilidades motoras e aquisição de linguagem correlações entre neurociências e antroposofia

  Fabiana Massis, Fernanda Gouvea Santos, Cynthia Fuschini Feliz, Geraldo Alves Lacerda, Juliana Barbosa Ramalho, Lissa Paniquar von Ameln, Luciene Souza Dias Leite, Roberta Guadagnucci Bubblegum, Thaís de Lima Zampirolo

  46-46

  • PDF

• Abrir as janelas do conhecimento a "história do primeiro dia" na pedagogia Waldorf

  Renan Bastos de Olivas Ferreira Santos

  47-47

  • PDF

• Egressos de escolas Waldorf no Brasil experiências e desafios

  Maria Auxiliadora Fontana Baseio, Marcelo Rito, Lourdes Ana Pereira Silva, Bianca Jamel El Bacha, Cynthia Minne Schauff Ringel

  49-49

  • PDF

• Pesquisa em levantamento bibliográfico obras acadêmicas nacionais em diálogo com Rudolf Steiner

  Clara Ribeiro Jardim, Maria Auxiliadora Fontana Baseio

  50-50

  • PDF

• O estudo prático da arte contemporânea como ferramenta de desenvolvimento criativo de futuros professores

  Clarissa Spindola Mendes, Marina Gonçalves Morais

  51-51

  • PDF

• Iniciação científica um caminho possível

  Paula Franciulli, Penélope Lopes Tonelli

  52-52

  • PDF

• Método Survey o tratamento quanti-qualitativo do material de pesquisa

  Sabrina Emanuelle Mesquita da Silva, Isabella Tavares Sozza Moraes

  52-53

  • PDF

• Elementos coreográficos de euritmia e suas relações com a dança moderna

  Daniela Meyle Meirelles, Sabrina Queiroz

  53-54

  • PDF

• Do grão ao pão cultivo da terra como ferramenta pedagógica no 3º ano da Escola Waldorf

  Ana Paula Galdino

  56-56

  • PDF

• Cultivando vínculos a aprendizagem na natureza nos anos iniciais do ensino fundamental

  Michele Sebastião de Melo

  57-57

  • PDF

• Uma pesquisa sobre a atividade de jardinagem nas escolas Waldorf no Brasil

  Renier Marcos Rotermund, Michele Sebastião de Melos, Ana Paula Passaes Galdino, João Fernando de Almeida Benedetti, Fernando Silveira Franco

  58-58

  • PDF

• Cultura, natureza, Antropoceno e Parsifal

  Saulo Quintana Gomes

  59-59

  • PDF