v. 3 (2023): IV Congresso Internacional da Faculdade Rudolf Steiner

• Apresentação

  5-5

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Resumos

• Egressos da pedagogia Waldorf experiências e relatos de vida

  Marcelo Rito

  16-16

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• Era uma vez o que contam adultos sobre seus professores de classe

  Juliana Litvin de Almeida

  17-17

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• As árvores como narrativa curricular para a relação humana com o tempo e o espaço

  Helena Würker

  18-18

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• A exigência do exercício do pensamento e sua relação com a educação no século XXI

  Adriana Honorato Gonçalves

  20-20

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• Autorretrato performance “A Casa Materna”

  Audrey Cristina Barbosa

  21-21

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• Identidade docente e maternidade

  Evelize Zamone Moreira

  22-22

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• Educação comunitária na Monte Azul sementes para a tecitura de uma sociedade mais saudável

  Susanne Charlotte Rotermund, Patricia Evangelisti Silva, José Americo Menezes

  23-23

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• Psicomotricidade o corpo em movimento

  Cláudia De Donato

  25-25

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• A dança como campo de conhecimento atravessamentos necessários para a contemporaneidade

  Luiza Banov

  26-26

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• A pedagogia Waldorf como palco para o jovem dançar

  Samanta Pavão Marques Roque Lucci

  27-27

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• Um olhar antroposófico para o currículo da educação física nas escolas Waldorf o que faz sentido para os alunos do ensino fundamental?

  Gabriela Hilarino

  28-28

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• Identidade e território nova Lima dos Pretos

  Carolina dos Santos de Oliveira

  30-30

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• Educação intercultural e fenomenologia

  Cristina Velasquez

  31-31

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• Harmonizando o currículo Waldorf com a cultura africana e afro-brasileira relato de uma formação em prol da descontinuidade da colonização histórica e cultural através de um caminhar acordado

  Daniele Laurinda Caetano, Luciana Sapia Franco

  32-32

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• Ritmos celestes e terrenos que compõem a urdidura da trama para o ciclo anual dentro do jardim de infância da observação à prática pedagógica

  Danielle Dutra Felicori

  33-33

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• Onde a onça bebe água uma antropologia à medida dos mundos indígenas

  José Francisco Navas, Ana Beatriz Caprioli

  34-34

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• Cultivando o advento relato de experiência sobre as vivências em um jardim de infância permeado pelas brasilidades que nos rodeiam e nos preenchem

  Danielle Dutra Felicori, Lígia Pontes Brasileiro e Silva

  35-35

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• A cultura indígena como pano de fundo no processo de alfabetização

  Rosa Cristina Branco Marques

  36-36

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• O cultivo da alma brasileira na educação infantil Waldorf do Brasil através do resgate das brincadeiras e dos brinquedos cantados das infâncias tradicionais brasileiras

  Tamires Silva

  37-37

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• A importância do ensino de música nos cursos de pedagogia

  Tarita De Simone Bucchioni de Souza

  38-38

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• Movimentos corpóreos e sua relação com o desenvolvimento das linguagens das crianças

  Fernanda Gouvea Santos

  40-40

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• A heterogeneidade das idades nas salas de jardim

  Mariana Cavallari Augusto

  41-41

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• O desenvolvimento da linguagem na primeiríssima infância

  Anyeelli Bernardes, Patrícia Couto Gimael

  42-42

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• Estudo sobre eficácia e resultados do programa “Nós da Primeira Infância”, do Instituto Maiana

  Renata Pantaleo L’Abbate Vasquez

  43-43

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• Concepção de infância e competência socioemocional na formação da criança no contexto paulistano

  Rita de Cássia Geraldi Menegon

  44-44

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• Pesquisa narrativa em educação a experiência do vivido como caminho metodológico

  Cristiane Del Nero Velasco

  46-46

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• Egressos de escolas Waldorf no Brasil uma abordagem qualitativa

  Cynthia Minne Schauff Ringel, Nathan Zílio Sakamoto

  47-47

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• Processo de criação – do movimento à palavra e da palavra ao gesto criador na arte da euritmia

  Sabrina de Queiroz Barbosa, Daniela Mayle Meirelles

  48-48

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• O currículo da educação física na perspectiva da pedagogia Waldorf um caminho para a liberdade e para o autoconhecimento

  Yuri Meirelles Mercante, Gabriela Hilarino

  49-49

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• O propósito social da pedagogia Waldorf passos iniciais da pesquisa bibliográfica

  Gabriela Gomes Simão Corrêa, Giovanna Vincitore Fornazari, Maria Auxiliadora Fontana Baseio

  50-50

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• Educação alimentar no jardim da infância a ludicidade na construção de uma alimentação saudável

  Clara Ribeiro Jardim, Tarita de Souza

  52-52

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• O gesto infantil na cena traumática contribuições da pedagogia de emergência para uma educação sensível

  Fernanda da Rocha Marques Nunes

  53-53

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• Educação sexual embasada na antroposofia

  Fernanda De Luca Silvestro

  54-54

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• A perspectiva linear nas 7º e 8ª séries descobertas e uma nova consciência do espaço e de si mesmo

  Gláucia Dias Pinheiro

  55-55

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• A arte de educar baseada no processo vital do aquecimento, sob a luz da Antroposofia

  Juliana Rocha Barletta Nunes, Maria do Carmo Lizarzaburu Abi-Sâmara

  56-56

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• Os quatro elementos da natureza práticas educativas, reconexão e saúde

  Liliane Moreira Brignol

  57-57

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• A fragilização do eu no capitalismo global como a pedagogia Waldorf pode ajudar?

  Maraisa Gardinali Gaiad

  58-58

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• Prontidão escolar e pedagogia Waldorf um estudo preliminar

  Maria Florencia Guglielmo

  59-59

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• O altruísmo e o egoísmo no ensino da teoria econômica

  Leonan Luiz Ferreira, Silvinha Pinto Vasconcelos, Marcel de Toledo Vieira

  61-61

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• A questão social à luz da ciência espiritual de Rudolf Steiner e a pedagogia Waldorf educando para a liberdade e o altruísmo

  Marina Beatriz Bresslau

  62-62

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• O ensino de economia em escolas Waldorf a experiência do projeto de extensão “Economia e Arte”

  Silvinha Vasconcelos

  63-63

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