O ensino virtual em tempos de pandemia e os doze sentidos humanos
Palavras-chave:
Doze sentidos, Percepções, Ensino virtualResumo
O excesso de atividades on-line foi uma das maiores mudanças para a maioria das pessoas desde o início da pandemia da Covid-19, alterando significativamente a forma de experienciar o mundo e a si mesmo. Este artigo visa refletir sobre os possíveis impactos dessas atividades na constituição humana segundo a ciência antroposófica, tomando como base o conceito teórico dos doze sentidos. Partindo da premissa de que muitos dos estímulos aos quais estávamos habituados não atuam mais como parte do repertório diário de percepções, podemos afirmar que estamos diante de uma limitação de alguns sentidos. A privação de estímulos e até mesmo certos excessos podem alterar nossa relação com o tempo-espaço, gerando um impacto em nossa corporalidade e, consequentemente, influenciando outros níveis de percepções que, para a Antroposofia, estão intrinsicamente relacionadas às forças impulsionadoras do pensar, sentir e querer. Longe de argumentar contra as ferramentas virtuais da modernidade, o objetivo dessa discussão sugere uma autoavaliação do nosso nível de exposição virtual e resgata a importância do cuidado com os sentidos para a manutenção de um organismo saudável.
Downloads
Referências
BLANNING, A. A Global Biographical Change (in which we are all shifting at the same time). Disponível em: <https://denvertherapies.com/a-global-biographical-change-in-which-we-are-all-shifting-at-the-same-time>. Acesso em: 20 out. 2020.
DIAS, L. Problemas de aprendizagem: procedimentos pedagógico-terapêuticos nas dificuldades de encarnação. 2.ed. São Paulo: Antroposófica, 2009.
HAN, B. C. No enxame: perspectivas do digital. Trad. Lucas Machado. Petrópolis, RJ: Vozes, 2018.
LANZ, R. A pedagogia Waldorf: caminho para um ensino mais humano. São Paulo: Antroposófica, 2000.
SIBILIA, P. Do confinamento à conexão: as redes infiltram e subvertem os muros escolares. In: SALES, M. S. (org.) Tecnologias digitais, redes e educação: perspectivas contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2020.
SOESMAN, A. Our twelve senses. Stroud: Hawthorn Press, 1990.
SOUZA, C. F. de. Do ensino por correspondência ao My English Online: retratos do ensino de inglês a distância no Brasil. Entremeios – Revista de Estudos do Discurso. Universidade do Vale do Sapucaí, UNIVÁS, Pouso Alegre (MG), vol. 15, pp. 369-397, jul. - dez. 2017. Disponível em: . Acesso em: 15 de out. de 2020.
STEINER, R. A metodologia de ensino e as condições do educador. Quarta conferência. GA308, 1924. São Paulo: Antroposófica, 2014.
STEINER, R. Os doze sentidos e os sete processos vitais. 2. ed. São Paulo: Antroposófica, 1999.

