v. 7 (2025)

• Editorial

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Artigos

• Educação como afastamento(retorno) do(ao) mundo-da-vida princípios para uma pedagogia fenomenológica

  Eduardo Marandola Junior, Maíra Kahl Ferraz

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• Registro do brincar de uma criança estrangeira com seus pares na educação infantil sob abordagem da observação fenomenológica

  Thatiza Luciano Curuci, Mônica Teresinha Marçal

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Artigos em Fluxo Contínuo

• A educação física no ensino fundamental na pedagogia waldorf estruturando o corpo para conhecer a si mesmo

  Gabriela Hilarino Simões

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• Mainumby em busca de uma metodologia que desperte o humano no humano

  José Américo Santos Menezes, Giovana Barbosa de Souza, Susanne Charlotte Rotermund

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• Pensar, sentir e querer a diversidade étnica, cultural e linguística dos países da américa latina dentro da formação de professores waldorf

  Sandra Paola Morales Mercado

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• Escritas de carta-resposta sobre a poética da aula da oralidade em fazeres de arte contemporânea de autoria negra para oralituras

  Wagner Leite Viana, janaina Barros Silva Viana

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• Do gesto ao traço a linha em desvio na experimentação

  Marcelle da Silva Sant Anna

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• Una breve compensión del diseño de formas

  Harry Zarate Ceballos

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• A Pedagogia Waldorf pode ser descolonial? perspectivas a partir do ensino de geografia

  Maíra Kahl Ferraz , Camila Alves Kroupa

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• Narrando as histórias de vida a biografia humana como instrumento de conexão com as próprias origens e a identidade coletiva

  Talita Acrênea Melone

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• Narrativa autobiográfica como estratégia de formação docente relato de experiência

  Fabiane Aparecida Waldhelm

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• A intersecção entre saúde e educação no processo de aprendizagem do aluno surdo e a contribuição da neurociência nesse processo

  Lidiane Cristina Maziero

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