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Revista Jataí
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v. 7 (2025)
v. 7 (2025)
Publicado:
17.11.2025
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Editorial
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Artigos
Educação como afastamento(retorno) do(ao) mundo-da-vida
princípios para uma pedagogia fenomenológica
Eduardo Marandola Junior, Maíra Kahl Ferraz
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Registro do brincar de uma criança estrangeira com seus pares na educação infantil sob abordagem da observação fenomenológica
Thatiza Luciano Curuci, Mônica Teresinha Marçal
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Artigos em Fluxo Contínuo
A educação física no ensino fundamental na pedagogia waldorf
estruturando o corpo para conhecer a si mesmo
Gabriela Hilarino Simões
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Mainumby
em busca de uma metodologia que desperte o humano no humano
José Américo Santos Menezes, Giovana Barbosa de Souza, Susanne Charlotte Rotermund
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Pensar, sentir e querer a diversidade étnica, cultural e linguística dos países da américa latina dentro da formação de professores waldorf
Sandra Paola Morales Mercado
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Escritas de carta-resposta sobre a poética da aula
da oralidade em fazeres de arte contemporânea de autoria negra para oralituras
Wagner Leite Viana, janaina Barros Silva Viana
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Do gesto ao traço
a linha em desvio na experimentação
Marcelle da Silva Sant Anna
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Una breve compensión del diseño de formas
Harry Zarate Ceballos
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A Pedagogia Waldorf pode ser descolonial?
perspectivas a partir do ensino de geografia
Maíra Kahl Ferraz , Camila Alves Kroupa
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Narrando as histórias de vida
a biografia humana como instrumento de conexão com as próprias origens e a identidade coletiva
Talita Acrênea Melone
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Narrativa autobiográfica como estratégia de formação docente
relato de experiência
Fabiane Aparecida Waldhelm
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A intersecção entre saúde e educação no processo de aprendizagem do aluno surdo e a contribuição da neurociência nesse processo
Lidiane Cristina Maziero
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