Pensar, sentir e querer a diversidade étnica, cultural e linguística dos países da américa latina dentro da formação de professores waldorf

Resumo

Assim como as práticas na formação dos estudantes devem ser concebidas levando em conta a cultura local e o entorno socio cultural em que estejam imersos, as práticas de formação de professores também precisam ser concebidas em sintonia com a diversidade das situações sociais e culturais do mundo como um todo. O conhecimento e reconhecimento da importância das diferentes culturas que existiam na América e na África antes dos períodos de colonização forçada, nos ajuda a valorizar uma imensidade de saberes e combater as desigualdades, discriminações e preconceitos, mas ainda existe um distanciamento grande ao respeito dessas culturas e uma crença muito marcada sobre a modernidade e grandiosidade das culturas europeias. Nos últimos anos, com o nascimento dos movimentos decoloniais e antirracistas dentro das escolas Waldorf, tais como o Movimento Preto Waldorf e o Movimento Antirracista na pedagogia Waldorf, torna-se evidente a necessidade de estratégias e recursos pedagógicos mais centrados no Brasil, sua história e cultura popular, mas pensando numa mudança mais significativa seria importante pensar também em estratégias e recursos de aproximação dos professores com a diversidade étnica, cultural e linguística dos países da chamada América Latina, a mesma que tem ricas e múltiplas epistemologias que podem gerar conteúdo inovador (pensar), identidades e afetos (sentir) e procedimentos e ações (querer) voltadas na atividade pedagógica cotidiana. Com esta pesquisa se busca conhecer as propostas curriculares nas formações em Pedagogia Waldorf e identificar a presença ou ausência de conteúdo sobre diversidade étnica, cultural e linguística dos países da América Latina. Para isso se estudará a malha curricular que estivesse accessível nas Formações em Pedagogia Waldorf e serão entrevistados professores que culminaram sua formação ou que estejam prestes a culminar. O estudo pretende também trazer um debate e despertar o interesse em incluir as epistemologias indígenas, geográficas, históricas e populares dos diferentes países da América Latina.