Escritas de carta-resposta sobre a poética da aula
da oralidade em fazeres de arte contemporânea de autoria negra para oralituras
Resumo
Neste artigo nos propomos a refletir sobre o processo da escrita relativa à aula enquanto espaço de indagações, experiências, fazeres, relações, repertórios, sobre a experiência com a produção de arte de autoria negra brasileira contemporânea. Nos indagamos sobre a palavra como artesania do pensamento na urgência em encontrar a forma de uma escrita que possa anunciar eticamente e esteticamente os eventos do tempo e do espaço da poética da aula, escolhemos o gênero carta como forma de oralitura que retoma no exercício o clima de diálogos que se estabelecem em sala de aula, este gênero de escrita é próximo da oralidade como espaço de construção do pensamento crítico, onde a carta continua e dá corpo ao pensamento em construção contínua entre a poética da aula e a poética do pensamento escrito.
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Referências
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