Encontros humanos

quando o on-line (não) alcança o presencial

Resumen

Esse artigo surge como parte da pesquisa realizada pelas autoras em 2021/2022, com o apoio do Núcleo de Pesquisa e Extensão da Faculdade Rudolf Steiner. Os temas norteadores de nossa pesquisa foram: a subjetividade humana e as construções de vínculos sociais no âmbito educacional no contexto da pandemia/COVID-19. Além da discussão teórica e reflexiva, realizamos entrevistas com discentes e docentes do curso de Pedagogia da Faculdade Rudolf Steiner, que tiveram por objetivo captar as percepções e opiniões acerca da experiência das aulas on-line que ocorreram no período de isolamento social. A manutenção, construção e/ou rupturas de vínculos interpessoais nas situações de aprendizagem e ensino de ambiente virtual foram a base de nossa investigação. Buscamos apreender e compreender o particular, isto é, as percepções de nossos entrevistados e seguimos para a construção de uma análise crítica-comparativa de acordo com os nossos interlocutores teóricos. Trechos das entrevistas, bem como as bases teóricas que nos balizaram para a análise serão apresentados. Iniciaremos com uma breve introdução do contexto temático e, a seguir, uma revisão teórica sobre os processos formativos dos vínculos humanos nos pontos de vista filosófico, antropológico/histórico e psicológico; discutiremos a importância dos aspectos afetivos que permeiam as relações interpessoais e como os processos da linguagem atuam como modos de expressão não apenas desses afetos, mas também de sistemas de produção de sentido. A subjetividade começa, então, a ser explorada como forma individual e coletiva e atua simultaneamente, a partir de uma interação entre duas pessoas ou mais. Concluímos que, independente do meio comunicacional utilizado, sendo on-line ou não, as interações interpessoais são condições necessárias em um contexto educacional, pois atuam nos processos cognitivo-afetivos do ser humano, permitindo a construção de conhecimento sobre si e sobre o mundo.